醫(yī)生怎么提升學(xué)歷？本科醫(yī)生如何提升學(xué)歷？

    醫(yī)生怎么提升學(xué)歷？在醫(yī)學(xué)行業(yè)中，很多學(xué)醫(yī)的醫(yī)護(hù)在職人員由于自身學(xué)歷的限制而導(dǎo)致職稱和職位遲遲無法得到晉升，想要繼續(xù)提升學(xué)歷卻礙于工作和生活的壓力而無法實現(xiàn)。

    “在職研究生”的出現(xiàn)，就為這些學(xué)醫(yī)的醫(yī)護(hù)在職人員解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，學(xué)醫(yī)的在職人員只要滿足報考條件就可以邊工作邊進(jìn)行醫(yī)學(xué)碩士的研修，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

    那么，學(xué)醫(yī)怎么才能在職提升學(xué)歷？

    醫(yī)學(xué)專業(yè)在職研究生目前主要有同等學(xué)力申碩和非全日制研究生兩種報考形式：

    一、同等學(xué)力申碩

    通過同等學(xué)力申碩方式報考醫(yī)學(xué)在職研究生，學(xué)醫(yī)的人員滿足獲取醫(yī)學(xué)類本科及以上學(xué)歷滿三年的條件，就可以報名申請進(jìn)入研修班進(jìn)行相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。

    國內(nèi)大多數(shù)院校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制一般為3年，報名時學(xué)醫(yī)的人員只需向所報考院校遞交材料，審核通過就可以“免試”入校學(xué)習(xí)。

    同等學(xué)力醫(yī)學(xué)在職研究生畢業(yè)后可以獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位證書和結(jié)業(yè)證書，常年接受學(xué)員的報名。

    二、非全日制研究生

    醫(yī)學(xué)非全日制研究生是在職進(jìn)修中唯一一種可以獲得“雙證”的報考形式，即學(xué)醫(yī)的人員在畢業(yè)后可以獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位證書和學(xué)歷證書，含金量極大。

    在報考流程及報考時間上與全日制研究生基本一致，與同等學(xué)力申碩報考流程相反，采取“先考試后入學(xué)”的方式，醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員就可以報考。

    網(wǎng)上報名時間在每年的10月份，考試在同年的12月份進(jìn)行，學(xué)制在三年左右。

    但目前專業(yè)較少，就吉林大學(xué)而言，只有公共衛(wèi)生、護(hù)理學(xué)兩個專業(yè)。

    在我國，醫(yī)院還是主要以公立醫(yī)院為主，隨著公立醫(yī)院招聘的文憑要求越來越高，許多醫(yī)學(xué)類?？粕⒈究粕兔媾R這就業(yè)難的處境。

    據(jù)小編了解到，我國國內(nèi)醫(yī)院在招募醫(yī)護(hù)人員時，一般都是要求應(yīng)聘者具有醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士以上文憑，只有一些鎮(zhèn)級醫(yī)院、社區(qū)門診會將要求放寬到本科文憑，一些三級甲等醫(yī)院基本都是博士文憑才能當(dāng)醫(yī)師。

    可以說，文憑儼然成為了醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生能否如愿成為醫(yī)生最基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)，想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，只具備專業(yè)技能是不夠的，還需要通過不斷的學(xué)習(xí)來獲取更高的文憑，提升自身的綜合素質(zhì)。

    1、成人自考——不建議

    成人自學(xué)考試，是相對非常自由靈活的一種形式。8年有效時間（有的地點不限有效期），按照要求通過所有設(shè)定的科目就可以申請畢業(yè)。

    但由于以自學(xué)為主，考試科目又多，考生參加單科考試，合格一門，發(fā)一門的合格證書，所有科目合格后，方可申請畢業(yè)，頒發(fā)學(xué)歷證書，所以大部分人中途就放棄了。

    成人自考雖然學(xué)歷含金量高，但花費精力多，需要嚴(yán)格的自律性，對于已經(jīng)工作的基層醫(yī)生來說并不適合。

    2、國家開放大學(xué)（電大）——不建議

    國家開放大學(xué)是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，也就是以前的電大，現(xiàn)在是國家教育部直屬的。

    一年有兩次入學(xué)注冊的機(jī)會，注冊后通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，然后兩年半畢業(yè)。

    雖然國家開放大學(xué)的形式也比較適合醫(yī)生繼續(xù)教育，但是筆者在查閱該校學(xué)歷教育的專業(yè)里發(fā)現(xiàn)并沒有臨床專業(yè)，只含護(hù)理學(xué)、公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理)、藥學(xué)專業(yè)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)等專業(yè)，當(dāng)然專業(yè)具體是否有增補(bǔ)大家可以咨詢官方。

    所以從專業(yè)角度來說，電大并不適合醫(yī)生進(jìn)一步提升學(xué)歷。

    3、成人高考（夜大、函授）——建議

    成人高考是成人教育中比較常規(guī)的一種教育，也是當(dāng)前大家提高學(xué)歷選擇最多的一種途徑。

    每年8月前后，考生可以登錄自己本省市的教育考試院網(wǎng)站，填寫個人信息、選擇報考院校和專業(yè)進(jìn)行報名，并按照規(guī)定時間進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。這個流程和我們報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的流程差不多，都需要先網(wǎng)上報名，再現(xiàn)場確認(rèn)。

    然后每年10月左右進(jìn)行考試，總成績達(dá)到報考院校的錄取分?jǐn)?shù)線后就可以到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

    平時上課的時間在工作日的晚上或者周末，要到校學(xué)習(xí)，最后通過結(jié)業(yè)考試就可以拿到畢業(yè)證書，這個時間大約是兩年半。

    對于有一定基礎(chǔ)的基層醫(yī)生可以選擇此途徑來提高學(xué)歷。

    4、網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）——建議

    網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）學(xué)校選擇較多，且多數(shù)為211重點大學(xué)。這種形式其實比較方便我們醫(yī)生學(xué)習(xí)，適合工作繁忙沒有固定時間來上課的人群。

    只要有網(wǎng)絡(luò)，便可在任意地方進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外報名入學(xué)時間比較寬松，分為春季和秋季進(jìn)行入學(xué)。

    修滿學(xué)制，滿足所考院校的相關(guān)要求就可以畢業(yè)了，畢業(yè)難度不大，通常從入學(xué)到畢業(yè)的時間需要兩年半。

    這種形式還是比較適合基層醫(yī)生來提升學(xué)歷，但是一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校，以防被欺騙。

    5、衛(wèi)生部門支持的教育項目——強(qiáng)烈建議

    基層醫(yī)生還有一種提升學(xué)歷的途徑，也是低成本、高回報的途徑，就是參與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門同教育部聯(lián)合舉辦的提升醫(yī)師學(xué)歷的工程。

    比如，近期，貴州省衛(wèi)生部門、教育廳、財政廳和中醫(yī)藥管理局聯(lián)合印發(fā)《2018年基層衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷提升工作實施方案》，衛(wèi)生部委托教育機(jī)構(gòu)給基層醫(yī)生提供提升學(xué)歷的平臺，招收縣、鄉(xiāng)、村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員到指定醫(yī)學(xué)院校去進(jìn)行繼續(xù)教育，考生被錄取后學(xué)校還會采用靈活的授課方式，不影響醫(yī)師工作，同時畢業(yè)后仍然在原單位工作政府還給報銷大部分學(xué)費，這種途徑可以說是安全、低成本、收獲高。

    目前國家逐步取消中職層次的教育，及縮減初中畢業(yè)生的招生規(guī)模，逐步轉(zhuǎn)向基層衛(wèi)生技術(shù)人員的能力和學(xué)歷提升，很多地方都不同程度的出臺了一些基層衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程，這里面都涉及提升學(xué)歷的扶持措施。

    所以大家一定要留心當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)基層衛(wèi)技人員教育的政策，如果遇到了合適機(jī)會可千萬不要錯過。

    以上幾種途徑就是市場上常見的提升學(xué)歷的方法，哪些適合我們哪些不適合，想必大家也一目了然了。

    最后還想說的是，按照《醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014版）》規(guī)定，除個別情況外，2002年11月1日以后入學(xué)的成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生，其成人高等教育學(xué)歷不作為報考醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。

    一句話，大部分成人教育學(xué)歷是不能作為參加醫(yī)師資格考試的依據(jù)的，但目前學(xué)歷已經(jīng)成為了評價醫(yī)生能力的一項硬性指標(biāo)，值得我們重視，對于想提升學(xué)歷的基層醫(yī)生來說，選擇一種方式來提升學(xué)歷是很有必要的。