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我們平日里使用Revit時(shí)，會(huì)經(jīng)常接到一些關(guān)于中小學(xué)校、武警大隊(duì)、古建筑等場(chǎng)地建模任務(wù)。這些封閉式的場(chǎng)地在很多情況下是改建或者擴(kuò)建項(xiàng)目，此時(shí)，我們需要考慮到圍墻。
區(qū)別于施工圍擋與裝配式墻體，我們討論的圍墻可見部分是連續(xù)的墻體，因而我們?cè)谧铋_始時(shí)候選擇使用“墻命令+柱命令+陣列+剪切”或“基于線的公制常規(guī)模型”進(jìn)行建模工作，這兩種方式的效果簡(jiǎn)要展示如下圖：
可以看出，兩種效果差強(qiáng)人意，但是其弊端也很明顯：曲線。對(duì)于兩者而言，一旦圍墻是以樣條曲線的形式存在于圖紙上，陣列根本無(wú)法保證柱等距及曲線上的柱合理排布；參數(shù)化也將在無(wú)數(shù)個(gè)曲率半徑中迷失。
那怎么辦呢？我們想到了幕墻系統(tǒng)。這是個(gè)解決曲線問(wèn)題的完美路徑，并且相比于參數(shù)化族會(huì)卡頓的情況，其更適用于大體量的場(chǎng)地建模。
我們將幕墻嵌板置換為墻體，將垂直豎挺輪廓和材質(zhì)編輯為柱，調(diào)整網(wǎng)格間距，其效果如下圖所示：
幕墻系統(tǒng)畫圍墻的效果確實(shí)大大提高了效率和美觀性，但是其問(wèn)題依然存在：銜接。一是轉(zhuǎn)角與過(guò)渡部位、二是柱部分。幕墻在繪制過(guò)程中斷開（轉(zhuǎn)角或弧與直線過(guò)渡部位）時(shí)，斷開處的兩段幕墻會(huì)分別生成一條豎挺（柱），產(chǎn)生柱重疊的情況。這時(shí)候就只能去復(fù)制類型屬性，定義兩段不同幕墻，分別設(shè)置邊界豎挺，這無(wú)疑增加了工作量，延緩進(jìn)度,如下圖所示。
并且突出墻體（嵌板）的柱（豎挺），需要由另一面帶有空嵌板的幕墻來(lái)拼接，因此，會(huì)有一條拼接線成為瑕疵。如下圖所示：
另外幕墻系統(tǒng)還有一個(gè)致命的缺陷就是，豎挺的族是輪廓的形式，其外觀自由度低，柱帽、柱燈燈元素難以表現(xiàn)。
從上面的試驗(yàn)中，我們作出了如下歸納：
（1） 盡量提高繪制效率，最好以類似于墻體、板之類的草圖方式繪制，一次成型，不需要來(lái)回調(diào)整；
（2） 可以適用于曲線繪制，墻柱分布均勻，并且過(guò)渡自然；
（3） 轉(zhuǎn)角自然，墻柱形式自由度高。
那么，不借助插件及插件族庫(kù)（族庫(kù)中大多為裝配式圍墻和施工圍擋，連續(xù)性差），我們能否找到相應(yīng)的滿足條件的工具呢？經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的思索與類比，我們找到了肯定的答案。
同樣作為分隔橫向空間的命令工具，“欄桿扶手”相較于“墻”有更多的可能性。其由以下兩種族構(gòu)成：扶欄、欄桿（支柱、嵌板）。與幕墻系統(tǒng)相反，欄桿（支柱、嵌板）族可以進(jìn)行三維創(chuàng)建，這樣可以保證圍墻中角色相似的“柱”具有多樣性，我們也不用為柱帽等部位大費(fèi)腦筋。扶欄則是輪廓族，這樣大可以保證其連續(xù)性，只要保證扶欄的材質(zhì)與截面的形狀，其完全可以作為墻面。
使用“欄桿扶手”命令創(chuàng)建圍墻，具體過(guò)程如下：
（1） 新建“公制欄桿-支柱”族，準(zhǔn)備合適的“支柱”，作為墻柱：如下圖所示：
（2） 準(zhǔn)備墻身的輪廓族：建立“公制輪廓-扶欄”族→參數(shù)化畫出扶欄輪廓→載入項(xiàng)目。如下圖所示：
（3） 在項(xiàng)目中打開“欄桿扶手命令”，用草圖畫出相關(guān)要求的圍墻路徑。
（4） 任選一種欄桿規(guī)格，復(fù)制、更名為“圍墻”。
（5） 圍墻的初始狀態(tài)出下圖所示：
（6） 下面將對(duì)于欄桿支柱（墻柱）相關(guān)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，載入我們之前創(chuàng)建的支柱族。
接著，我們調(diào)整出如下左圖預(yù)覽效果：
（7） 接下來(lái)是墻身。我們選取頂部扶欄作為墻身對(duì)象，因?yàn)槠湓凇胺鍪謾跅U”命令中是一個(gè)位置參照，方便其他各構(gòu)件元素的放置。如下圖，編輯頂部扶欄類型，載入我們之前所創(chuàng)建的輪廓族可得上右圖預(yù)覽效果。
（8） 將此圍墻創(chuàng)建方式應(yīng)用于某武警支隊(duì)項(xiàng)目，其場(chǎng)布建模及渲染效果如下：
“欄桿扶手”創(chuàng)建圍墻看上去簡(jiǎn)單，但是其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在單個(gè)項(xiàng)目上，它體現(xiàn)了一種思考問(wèn)題的方式——提出問(wèn)題→類比甄選→得出結(jié)論。這種思考方式的核心在于“類比甄選”，方案何其繁多，我們要做到有的放矢，就得從個(gè)性找共性，由共性再創(chuàng)造個(gè)性。正如本文中的“圍墻”，其相對(duì)于其他墻體的個(gè)性在于“有等距的柱”；相對(duì)于幕墻的個(gè)性在于“轉(zhuǎn)角與過(guò)渡”；相對(duì)于欄桿扶手的個(gè)性在于“組成要素的名稱與形態(tài)”。很顯然，第三者的個(gè)性很容易轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^雙方的共性，那么這個(gè)共性，即“用欄桿扶手創(chuàng)建圍墻”的應(yīng)用方案，將會(huì)成為一個(gè)提高效率，博人眼球的小創(chuàng)新。
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